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本文介绍了以moodle为平台的区域性信息技术课堂教学研究的背景与价值,分析了该课题概念界定,研究了主要理论依据、课题的主要研究目标和内容,最后总结了课题研究成果,区域性网络化教学平台构建完成,设计Moodle平台的课堂功效参考模型,探索了技术环境支持下的信息技术课堂教学范式,课题研究发展了教师,成功了学生,开拓创新,延展Moodle平台功能,孵化更多Moodle站点。