中小企业开展知识更新教育培训的模式与途径

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知识更新教育培训已成为当今中国社会为适应新技术革命而兴起的一种发展最快、最为活跃的教育形式.通过分析研究国内外知识更新教育培训工作的进展,借鉴和学习国内外的先进经验,探索适合山西省企业科技人员知识更新教育培训途径,促进我省知识更新教育培训工作健康、稳妥地向前发展.
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当前,军事职业教育快速发展过程中的主要矛盾就是部队建设对人才的需求与职业教育人才培养供给之间的结构性矛盾.借鉴供给侧改革理论,针对现实存在的人才培养供需错位、前后脱节、动力不足等问题提出对策建议,对激发人才供给活力,加快构建"三位一体"新型军事人才培养体系具有积极意义.
指出了教员在军事职业教育中的重要作用,提出了坚持把保障打赢作为最根本追求、加大相关部门联合培训的力度、加快推进教员能力向多能型转变、建立健全联合培训育人制度机制等思路对策.
适应"三位一体"新型军事人才培养体系要求,开展"联育共训"课程教学模式研究,探完了"联育共训"的基本内涵,分析了军队院校实施"联育共训"的内在需求与基本原则,并构建了其实施的主要过程与步骤,从而为军事人才培育过程中院校与部队、理论与实践、课堂与战场的有效衔接提供理论依据与支撑.
自2008年开始,全军大规模招收直招士官,其培训模式方面有许多问题需要不断探索和完善.结合本学院五年来海军导弹专业直招士官培训经验,总结提出"以训带学"的培训模式,同时该模式正随着每年培训任务的进行不断完善.
军事职业教育作为军事人员能力素质提升的重要途径,在"三位一体"新型军事人才培养体系中具有重要地位与作用.如何根据现代战争需要,结合我军实际,完善健全军事职业教育成为亟待解决的重要课题.本文借鉴国内外军事职业教育最新研究成果,阐述了"三位一体"背景下新时期军事职业教育内涵定义,分析了军事职业教育在我军教育体系中的重要作用,为全面推进我军军事职业教育创新发展提供参考.
本文在吸取军内外职业教育的先进经验基础上,通过紧贴任职岗位任务,突出任职岗位能力培养来优化教学内容体系,从而探索研究军事职业教育课程教学模式.
军事职业教育是推动军队战斗力建设持续协调发展的一项战略性、全局性、基础性的强军工程.其有别与基础学历教育的类型层次多、教学内容宽泛以及针对性突出、组织形式复杂等特点要求其在创新发展过程中树立非线性、开放性、多元化和自发展的理念.
MOOC的出现为拓宽船艇部队官兵军事职业教育服务渠道提供了良好的契机,为开展陆军船艇军事职业教育提供了很好的教育理念和模式.本文就平台搭建、教学顶层规化、课程建设、试点试教等方面加快MOOC在陆军船艇相关专业军事职业教育中的应用展开思考和探讨.
与我军"三位一体"新型军事人才培养体系相对应,美军也从院校教育、作战训练和自我发展三个领域培养军事人才.美军的"三位一体"人才培养体系有其独特内涵,为拓展和深化对我军新型军事人才培养体系的认识提供了独特视角.美军对教育训练活动进行领域划分的基本策略,对于我军科学合理地界定各类教育训练活动的范畴、充分发挥"三位一体"的整体育人优势具有参考借鉴意义.
为更好地发挥院校在军事职业教育中的主体作用,在全军装备采购干部院校教学协作组的基础上,提出了装备采购干部军事职业教育组织机构设置方案,梳理了各组织机构的职能任务,并阐述了如何运行管理,对加快发展装备采购干部军事职业教育具有较强的现实指导意义和理论参考价值.