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本文的命题立足于如何提高对地理现成教材研究与使用的有效性。有效研究教材的关键是需要解读教材内容所包含的教育价值，梳理教材结构所指引的学习过程，以及明示教材的核心概念或知识。有效使用教材主要包括对教材的处理和优化两个环节，处理的策略主要有三个：材料上的选择、结构上的调整和适当的补充；优化的思想基础是更新对教材的观念，而当前主要的策略是运用信息技术以活化教材的再创造。