【摘 要】
：
简述了“工程电磁场”课程的特点及作用,为符合我校制定的培养应用型人才的指导思想,提高学生的工程应用能力,提出了在教学方法、教学手段等方面对该课程进行教学改革：一是理论联系实际,提高学生的工程实践能力;二是采用“启发式”教学方法,提高学生的科学思维能力：三是运用多种教学手段,提高教学质量；四是强化解题指导,提高学生解决问题的能力；五是开设实验教学,激发学生的学习兴趣。
【机 构】
：
北京信息科技大学自动化学院 北京 100192
【出 处】
：
第六届全国高等学校电气工程及其自动化专业教学改革研讨会
论文部分内容阅读
简述了“工程电磁场”课程的特点及作用,为符合我校制定的培养应用型人才的指导思想,提高学生的工程应用能力,提出了在教学方法、教学手段等方面对该课程进行教学改革：一是理论联系实际,提高学生的工程实践能力;二是采用“启发式”教学方法,提高学生的科学思维能力：三是运用多种教学手段,提高教学质量；四是强化解题指导,提高学生解决问题的能力；五是开设实验教学,激发学生的学习兴趣。
其他文献
本文主要介绍了突出学生为主的,兼具设计性、综合性、开放性的《电力系统综合实验》课程改革的内容与实施方法,实践证明：这种突出学生为主的,兼具设计性、综合性、开放性的综合实验课程能够把抽象的理论教学与生动活泼的实践教学结合起来,可培养学生的实际动手能力及综合分析问题和解决问题的能力,提高了学生的综合素质,增强了学生的创新意识,达到了优质的教学效果。
对于工科院校,实验在电气控制教学中显得非常重要。本文结合教学需要,以美国罗克韦尔自动化公司的可编程控制器MicroLogix 1000及相应的低压电器元件为基础,配合以直观的动作执行机构,设计和开发了电气控制综合实验台。基于此实验台,可开展多种低压电器及PLC的控制设计实验。本实验台的开发,可有效地将理论授课与实践教学结合在一起,为高校学生学习低压电器及PLC控制相关课程提供了一个很好的实验平台.
本文对河南理工大学电气工程及其自动化国家特色专业建设方案进行探讨。明确特色专业建设目标,分析目前教学和管理中存在的问题,提出建设思路。主要就教学管理制度、人才培养方案、教师队伍建设、课程建设、教材建设、实践教学环节、教学方法、教学手段和毕业设计等方面进行分析,为专业建设提供参考。
在经济全球化和日益巨大的社会就业压力下,为培养适应经济发展和社会需求的新型人才,武汉大学在人才培养模式方面进行了认真分析和思考,并不断研究与实践新型人才培养模式。本文介绍了武汉大学走校企结合之路培养理论知识与实践能力有机融合的高素质、综合型人才的探索与实践。
随着社会经济和科学技术的快速发展，社会需要具有专业理论知识扎实宽厚的技术人才；另一方面，社会分工越来越细，又需要具有专业领域背景知识的技术人才。如何兼顾这两方面的需求是电气工程及其自动化专业人才培养中面临的实际问题。本文从特色专业建设的角度出发，介绍本专业在建设发展中的经验和存在的问题。
论文通过分析电气工程及其自动化这个传统专业一百多年来人才培养方向的演变历程,指出当今社会电力行业已经打破垄断、引入竞争,电气工程专业人才培养需求和人才知识结构必然随之发生变化,应该在电气类专业课程体系中本着完整性原则、层次性原则和学科专业交叉性原则增设经济类课程。
本文从政治思想品质方面、业务方面和综合素质方面分析了用人单位对电气工程及其自动化专业人才的要求,指出了目前高等教育中专业教学改革、更新专业知识内容、改革教学模式、创新人才培养模式方面存在的问题,以及给出了为培养出用人单位满意的高素质学生的途径。
介绍了华北水利水电学院电气工程及其自动化专业的发展历史,阐述了专业优势,可以对相关院校同类专业提供参考价值,分析了发展过程中存在的问题,提出了今后的发展思路和目标。
本文根据上海电力学院“立足电力、立足应用、立足一线”本科教育培养目标定位,在对高等学校的本科、高等职业学校以及民办高校培养模式进行对比研究与分析的基础上,结合应用型高等学校的特点,提出一种高校和用人单位对本科生进行联合培养的定制教育新模式。并结合本校“高电压与绝缘技术(变压器设计与制造方向)专业班”作为试点进行了有益的探索。
本文从训练和培养学生综合能力的视角出发,首先在理论上探析了感性认知阶段、理论教学阶段、综合提高阶段的“三段式”教学模式教学改革的思路；其次付诸于实践,通过这种三段式教学体系的教学效果的反馈,深刻体会到该教学模式能够进一步开发学生的创造性思维、培养学生的动手能力、引导学生培养自学能力。