汽车工业是上海市的支柱产业,是被中国政府列为重点发展的行业之一.随着中国加入WTO步伐的临进,为了增强中国企业的竞争力,在中国越来越需要本地化的高层次技术应用型人才,汽车工业也不例外.由于经济发展对这类高层次技术应用型人才的迫切需求,中国政府近几年来不断出台了许多政策法规和决定等,提出了要大力发展高等职业教育,这是中国教育政策的一个新的发展.随着信息社会的到来,现代教学技术手段的发展为教学方法提供了一个崭新的发展空间.特别是计算机软硬件技术的迅速发展,为摆脱"满堂灌"、"填鸭式"等旧的教学法的羁绊,启迪高职学生的创造性思维的能力,帮助学生更好的掌握学习对象,提高学生的学习兴趣,提供了强有力的手段.国家教委教职[1995]12号文件中明确指出:"教学上要以能力培养为中心","理论教学要以‘必要,‘够用为原则".这就为我们勾画出了高等职业技术教育教学内容的目的与重点,可以说,我们把CAD/CAE/CAM技术运用于职业教育(汽车技术领域)也是围绕这一点进行的.所谓的能力培养就是职业实践能力的培养.CAD/CAE/CAM技术运用于职业教育加强了模拟教学,突出了理论教学的立体感、真实感,强调了理论知识的应用性,提高了高职学生的动手能力.基于以上认识,我们正在采用一种"优化融合式"的教学模式,将理论与实践、知识和能力有机地结合起来,以期使整个教学过程更符合认识论的规律,更好地实现高等职业教育的理论教学和实践教学的目标.由同济大学罗阳讲师和陈祝林教授等首创的"优化融合式"的教学模式,第一次将生产第一线的世界知名CAD/CAE/CAM软件(如UG等)运用在汽车领域的职业教育中,使CAD/CAE/CAM课程、汽车构造课程、汽车理论课程和汽车设计课程有机地结合起来,丰富了职业教育的教学手段和教学方法,为职业教育的现代化作出了一定的贡献.