对兵工企业实施CIMS的认识

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摘 要: 本文从新课程标准出发,要求教师进一步更新观念,从传统的角色中走出来,形成新的课程观、知识观、学生观,实现从传授者到促进者、从执行者到引导者、从控制者到合作者、从传统的教书匠到终身学习者和研究者的转变。  关键词: 新课程标准 科学教师 角色转换 实现    《科学(7-9年级)课程标准》(以下简称新课程标准)对教师提出了更新更高的要求:不仅要求传授学生知识技能,而且要使学生形成积极主动的
传统的课堂教学过于执行教学预案,对于课堂上出现的一些不和谐的“音符”、一些“闪光点”则视而不见,教师的教和学生的学在课堂上最理想的境界就是完成预设的教案。然而,随着课程改革的逐步推进,这样的课堂教学更显得没有意义。新课程倡导的课堂教学:教学不应只是平实地传递和接受知识的过程,更多的是师生双方在课堂上互动对话、实践创造,随机生成与资源开发的过程;教师及时捕捉课堂上无法预见的教学因素,利用课堂上随机生
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