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建筑设计基础的过程化教学,重在突出教学的系统性,其表现不仅在内容设置上,同时也表现在教学过程的控制上.文章从课程框架体系设置角度,探讨训练项目的完整性和连续性.指出在建筑设计基础教学的全过程采用过程化控制机制,分步骤、分阶段逐级控制.提出建筑设计基础教学以评图、讨论为主要教学方法,教学成果与教学过程形成一体化,重在突出形成过程,展示学生的思维逻辑和个性特点.