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【机 构】
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大学
【出 处】
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全国首届策划理论与应用研讨会
【发表日期】
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1994年期
其他文献
摘 要：目的：探索兴趣教学法在小学语文教学中的运用。方法：通过认识到什么是兴趣教学法和兴趣教学法在小学语文教学中的意义，探究兴趣教学法在小学语文教学中的具体运用方法。结果：兴趣教学法是非常适用于小学语文教学的教育方法，应当在实际教学中充分运用。结论：兴趣教学法在小学语文中的运用具有增强教师素质、情境教学、小组合作、游戏竞赛、趣味作业等。 关键词：兴趣教学法;小学语文教学;实际运用 兴趣教
该文讨论了应用可重用性驱动开发方法于管理信息系统的必然性，强调该方法对于提高开发管理信息系统生产率和质量的重要性。文中阐述重用性在系统五种不同抽象级别上实现的效果
摘 要：随着我国经济建设日益取得辉煌成就，提升我国国民文化自信也成为国家发展的重大战略。文言文作为我国古代文学艺术的载体，是一种重要的文化表现形式，目前在学生的语文学习中占着重要比例。初中阶段语文教学中的文言文大多来自一些优秀古典著作，在学习这些著作的过程中，教师不仅应为学生讲解相关文言文知识，还应该利用文言文教学不断渗透作文教学。本文基于目前初中语文文言文教学现状，从三个方面分析如何在文言文教学
摘 要：现阶段，我国新课程改革正在大刀阔斧地进行，各级学校都在积极贯彻落实到教学实践当中。语文课程被纳入中高考范围内的关键性课程，其课堂教学的改革在今后也必将受到更多的关注，需要语文教师在进行教学的过程中投入更多的精力。培养学生阅读理解的能力是语文课程的关键性功能之一，因此，初中语文教师也应该对语文阅读教学改革的重要性提出应有的重视。在此次研究当中，以语文阅读教学的目的作为切入点，对语文阅读教学的
摘 要：四年级是小学阶段学习的一个重要的过渡时期，是从基础汉语识字、拼音和写话教学向高层次的阅读理解和写作教学延伸的关键点。写作与阅读，二者可谓语文学科中平分秋色。而长久以来，阅读与写作教学均呈现孤立的局面，对此，笔者在读写结合教学思想的基础上，于实践中做出了一点尝试，希望可以对同仁具有参考价值。 关键词：小学语文;四年级阶段;读写结合教学 我们常说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”
从基于知识的诊断角度出发，针对ＦＭＳ的结构特点和故障传播形式，提出了一种基于故障树分析法的ＦＭＳ层次诊断模型．详细介绍了模型的设计思想、模型的建立过程以及诊断推理控制策略
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