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ＢＳＲＦ形貌学实验站
【机 构】
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中科院高能物理所
【出 处】
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第一次两岸同步辐射学术研讨会
【发表日期】
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1993年期
其他文献
摘要：传统的语文教学过于注重知识的灌输，让学生丧失了课堂的主动权。为了打破这一僵局，新课程标准要求我们语文教学要能还原学生的主体地位，结合学生的认知规律设置有针对性的教学方案。本文结合新课程理念和实践心得，选几点比较有价值的教学方法进行分析和讨论。 关键词：小学语文；新课程理念；设问；体验；交流 传统的小学语文课堂多停留在老师讲、学生听，然后让学生默写和识记的模式。实践证明这样的模式不能有效激
摘要：利用学校满族特色对学生进行文明礼仪和学习习惯教育。通过多种手段，实践环境育人、特色育人、文化育人、活动育人的教育理念，实施素质教育，培养学生爱国主义和集体主义思想，使学生在民族团结和满文化传承的育人氛围中健康成长。 关键词：满族文化；德育；班主任工作 一、参观走廊展室，激发学生兴趣 我们学校的四个楼层走廊，分八个主题展示了满族的历史知识、风俗习惯、文化教育、杰出人物等图片，我利用午饭后
新课程实施以来，在以人为本的教育理念指导下，教育者积极思考改进教学模式和方法，“少教多学”的教學理念及相应的教学模式在这种情况下应运而生。“少教多学”无疑是打造高效课堂的最有效、最直接的方法，也是新课程理念“以生为主”的最简洁的表达。那么如何去“少教多学”实现课堂效益最大化？在此笔者仅就自己教学中的尝试谈一些粗浅的认识。 一、“少教多学”理念的核心及意义 “少教多学”这个理念既古老又新鲜。早在
期刊
摘要：英语教学的过程不仅是知识传授、信息传递交流的过程，更是师生情感交流的过程。在教学活动中，教师要向学生渗透积极的情感，以激发学生的学习兴趣和动机，使学生有充分的信心和愉快心境，使学生的认知因素和情感因素得到和谐统一，从而真正提高学生的英语水平。 关键词：小学英语；情感教学；策略 传统的课堂教学中，教师通常只是注重对教材内容进行讲述，很少注意到学生的情感问题。教师在课堂上忽略了学生的情感培养
《数学课程标准》给广大数学教师的教学建议中有一条是“让学生在生动具体的情景中学习数学”，“让学生在现实情景中体验和理解数学”。的确，创设宽松、和谐的教学情境有利于激发学生学习数学的兴趣和求知欲望，调动学生学习数学的积极陛；有利于学生认识数学知识，体验和理解数学，感受数学的魅力，从中能有所感悟，掌握必要的基础知识和基本技能。“先有所感，方有所悟”，感悟主要借助感知，通过自己的感受、体会、揣摩而有所觉
期刊
摘要：数学伴随着孩子们从小学、初中一直到了高中，重要性毋庸置疑。可是，有相当一部分学生在数学学习上是有困难的。本文结合教学体会，对学困生的成因及对策进行了一些粗浅的研究和分析。 关键词：高中数学；学困生；成因；转化 由于一些社会、学校、自身的原因，在高中数学学习过程中，会产生相当一部分数学学困生。他们对数学学习没有信心，急躁恐惧，学不得法。找到数学学困生的成因及寻找解决的对策，是高中数学教师的
摘要：随着教学的不断发展，小学数学在进行教学的時候，互动教学引入了课堂。互动教学主要是打破了传统课堂的限制，让学生和教师密切的互动，让学生能够在互动中掌握数学知识，发散数学思维。互动教学对于学生的思维培养具有很强的效果，能够有效的提高思维的灵活性，让学生充满了学习的动力。教师在进行互动教学的时候，要因材施教，提高小学高年级的数学水平。 关键词：小学高年级；互动教学；课堂教学 传统的教学模式，小
摘要：培养学生良好的计算能力是小学数学教学的一项重要任务。《数学课程标准》中明确指出，要“关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。”小学数学中计算具有基础性和工具性。对于每个人来说，任何学科的规律归结为公式后基本上都要运用四则运算来计算。因此，在小学阶段学好计算，并形成一定的计算能力，这对学生的发展是终身受益的。 关键词：计算；现状；原因；对策 一、计算教学的现状 计算是