本文主要研究数学学习障碍学生产生的原因，从教师、学生、师生三个方面的互动情况来分析，对于如何提高数学学习障碍学生的学习成绩进行了细致的研究。 主要采用调查法、实验法进行研究。研究对策主要是阐明学习数学的重要性，激发学习动机，形成学习数学的动力，培养学生积极健康的情感。在教学方面，采取分层教学，从学生分层、课堂教学分层、练习测试分层、评价分层到课后重视分层辅导来服务于学生。对学生的教育教学重视情感的投入，用崇高的责任感和强烈的事业心去爱每一个学生，特别是有学习障碍的学生。在课堂上创设良好的课堂气氛，激发学生的情感。通过研究发现，学生的数学成绩在原有的基础上有一定的提高，学生对数学学习有了兴趣，在一定程度上更新了教师的教育观念，改进了教学方法，提高了教学质量。