【摘 要】
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初一伊始，区教育局在部分学校开展了《农村中小学学习困难生成因及对策研究》的科研项目，由我教授数学课的通州区六中初99级6班成为参加研究活动的班级之一。作者对几名学困生
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初一伊始，区教育局在部分学校开展了《农村中小学学习困难生成因及对策研究》的科研项目，由我教授数学课的通州区六中初99级6班成为参加研究活动的班级之一。作者对几名学困生进行了系统的跟踪转化工作，从全面了解影响学习成绩的几个方面，到具体分析成因、制定对策，在日常学习中进行有针对性的帮助、辅导，历时近三年。本文对影响学困生数学学习的成因进行了分析，提出解决措施，浅谈了转化效果。
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