【摘 要】
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数学是思维的体操.学生数学思维能力的高低,直接决定其数学学习效果的好坏.新课程改革背景下,高中数学教师在教学中,应当积极改变过去知识灌输式的教育模式,落实“知识与技能”的教育目标,积极培养学生的数学思维能力,提高学生发现问题、分析问题并解决问题的能力,发展学生数学核心素养.问题导学法作为时下运用比较广泛且高效的教学模式,将问题导学法有机地运用到数学的教学中,教师将会通过数学问题,有机地引导学生思考
【出 处】
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2020年中小学教育减负增效专题研讨会
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数学是思维的体操.学生数学思维能力的高低,直接决定其数学学习效果的好坏.新课程改革背景下,高中数学教师在教学中,应当积极改变过去知识灌输式的教育模式,落实“知识与技能”的教育目标,积极培养学生的数学思维能力,提高学生发现问题、分析问题并解决问题的能力,发展学生数学核心素养.问题导学法作为时下运用比较广泛且高效的教学模式,将问题导学法有机地运用到数学的教学中,教师将会通过数学问题,有机地引导学生思考,培养学生的数学思维能力,提高学生的问题解决能力,促进学生全面发展.传统的高中数学教学中,往往是以教师为主体,教师在课堂上讲述知识点,学生接受知识点.传统的教学方法降低了学生的课堂参与度.问题导学法打破了传统教学方法,在数学课堂中的应用可以弥补传统教学的缺陷.
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