一种平面共形检测声基阵研制

来源 :2019中国西部声学学术交流会论文集 | 被引量 : 0次 | 上传用户:seraphim0113
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
水下航行器系统声学导航装置通常需要在实验室进行仿真检测,本文研制了一种用于声制导系统实验室仿真环境的平面共形检测声基阵。
其他文献
为了将“教学评一体化”的理念落地,提高课堂教学的有效性,从评价的视角探讨形成性评价在课堂教学中的设计和运用。通过分析“教学评一体化”课堂教学的内涵和特征,设计该模式课堂教学中评价的实施流程并探讨其运用策略,并且结合实际案例,具体阐释了形成性评价在具体教学中的应用和效果,为高中英语课堂教学提供参考和改进。
期刊
高职专业教师的课程思政能力是人才培养质量的重要影响因素。高职化工专业教师在思想认知、开发设计、组织实施、协同配合、成果展示和评价诊改等方面的课程思政能力还存在一些问题。通过夯实高职化工专业教师思的政工作基础、优化专业课程体系设计、整合课程思政资源、开展专项能力培训、构建多元融合教师团队等策略协同发力,能够有效促进高职化工专业教师课程思政能力的培养和提升。
期刊
目的:探讨在随机抽取的小儿营养不良患者治疗中应用保健指导及营养治疗的应用效果对比分析;方法:选取收治的小儿营养不良患者作为研究对象,根据患者身份证尾号的基偶情况将其分为对照组和研究组,每组患者100例,选取时间为2021年12月至2022年12月期间,对照组患者接受常规治疗方法,研究组患者用保健指导及营养治疗。分析对比两组患者治疗总有效率;分析比对家属满意程度,家属满意度用问卷进行评估,结果分为三
会议
高校课程思政建设是实现立德树人根本任务的时代要求。民族地区高校应顺应这一要求,重视课程思政建设,增强全员思政育人意识和为民族地区培养时代新人的责任感和使命感。提升专业课程教师的课程思政育人本领,充分挖掘民族文化资源蕴含的思政教育元素,对学生进行价值引导和品格塑造,使思政课程与课程思政同向同行、发挥协同育人实效,为民族地区培养德才兼备、信仰坚定、有担当、有作为的时代新人。
期刊
随着科技发展,信息技术在教学实践中的应用得到越来越广泛的关注,作为集中体现现代教育技术成果的智慧教室已在基础教育中投入使用,力求利用信息技术,提供智慧教学方法,促进学生智慧学习。由于数学教学内容特点和小学生身心发展规律,直观教学成为小学数学教师常选择的教学方法,如何借助智慧教室提升教师直观教学效果、促进学生全面发展成为当前要解决的问题。本选题源于基础教育信息化要求信息技术融入教育、2022年数学新
学位
从后现代知识观的视角探讨专业课教师课程思政能力的组成,包括:课程思政意识、持续学习能力、情景教学能力以及引导学生从多维度认识知识价值性的能力,分析后现代知识观对于提升高校专业课教师课程思政能力的指导意义,构建高校、二级学院、专业课教师三级联动提升教师课程思政能力的路径。从个人、家庭、社区、社会、国家、人类知识体系等维度对价值引领的具体内涵进行探讨,进一步扩充价值引领的内容与边界。
期刊
将思政元素融入新教师培训课程,不仅是国家和社会对教师人才队伍建设的要求,而且是教师自身发展的迫切需求。笔者通过讲述教育故事的方式,在培训中进行课程思政的探索,将思政元素更好地融入新教师培训过程中,着重阐述了思政元素与新教师“讲述教育故事”活动的结合点,体现了新教师培训课程全员、全过程、全方位育人的设计理念,为新教师培训中课程思政建设提供了有效路径。
期刊
为了探究城市化带来的下垫面不透水面变化导致的径流系数取值差异问题,根据城市不透水面水文效应实验,建立了径流系数(runoff coefficient, RC)-总不透水面积比(total impervious area, TIA)关系,提出了改进的径流系数确定方法,并与常用的面积加权法和SCS(soil conservation service)模型的径流曲线数模型进行比较。以深圳新和润小区为研究
期刊
理想球形换能器具有各向一致性的声学性能,但是在实际制作过程中由于引线的存在,需要对压电陶瓷球壳进行开孔处理。本文利用ANSYS有限元软件对不同开孔数量和开孔尺寸下换能器阻抗、发射、接收和指向性的影响进行了系统地仿真分析。结果标明:理想球形换能器的性能最优,无论单侧开孔还是双侧开孔都会对换能器性能造成较大影响,孔径尽可能小,至少需要保证不大于10 mm。
会议
本文阐述高职专业课教师课程思政能力提升的意义,分析高职专业课教师课程思政能力不强的主要表现,提出高职专业课教师课程思政能力提升路径:加强思想政治教育,增强专业教师对课程思政的认识与认同;完善教师培训方案,增强专业课教师课程思政实践能力;加强理论学习,提升专业课教师思想政治理论素养;加强学科联动融合,形成思政课教师与专业课教师协同育人共同体;加强教师管理,合理构建专业课教师课程思政激励机制。
期刊