【摘 要】
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将思政元素融入新教师培训课程,不仅是国家和社会对教师人才队伍建设的要求,而且是教师自身发展的迫切需求。笔者通过讲述教育故事的方式,在培训中进行课程思政的探索,将思政元素更好地融入新教师培训过程中,着重阐述了思政元素与新教师“讲述教育故事”活动的结合点,体现了新教师培训课程全员、全过程、全方位育人的设计理念,为新教师培训中课程思政建设提供了有效路径。
【基金项目】
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北京市教育科学“十三五”规划一般课题(课题编号:CDFB17329)的研究成果;
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将思政元素融入新教师培训课程,不仅是国家和社会对教师人才队伍建设的要求,而且是教师自身发展的迫切需求。笔者通过讲述教育故事的方式,在培训中进行课程思政的探索,将思政元素更好地融入新教师培训过程中,着重阐述了思政元素与新教师“讲述教育故事”活动的结合点,体现了新教师培训课程全员、全过程、全方位育人的设计理念,为新教师培训中课程思政建设提供了有效路径。
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