【摘 要】
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全球化急剧加速,跨越文化障碍最为有效的桥梁莫过于第二语言教育.本报告将以ICLP四十五年来高成效的教学事实,透过全面性(exhaustiveness)的教学观、总体课程规划、师资培训
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全球化急剧加速,跨越文化障碍最为有效的桥梁莫过于第二语言教育.本报告将以ICLP四十五年来高成效的教学事实,透过全面性(exhaustiveness)的教学观、总体课程规划、师资培训、教材与教法等模块(models),借由(1)学习者学习成就影音口语语料、书面语料；(2)学习者个别与整体学习能力评量记录量化资料；(3) FSI/ACTFL—CLTA/CPT/HSK等语言能力等级对应资料等相关配套设施的实证资料,证实以ACTFL—CLTA①所建构的汉语六级制语言能力等级指标而论,从零级到五级(优级),确实能够在短短九个月的学程中实现.进而指出高成效的教学不只是一个概念,更不是一个口号,而是一个能够反复验证(empirical),而且已经模式化的技术,以此作为学界参考.
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