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PC机的内存配置与管理技术
【机 构】
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市人民银行
【出 处】
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96'全国微计算机学会第十届年会
【发表日期】
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1996年期
其他文献
新的《数学课程标准》更多地强调学生用数学的眼光从生活中捕捉数学问题，探索数学规律，以及主动运用数学知识分析生活现象、解决生活中的实际问题。在小学数学教学中，教师应注重从学生的生活中抽象出数学问题，从学生已有的生活经验出发，挖掘学生感兴趣的生活素材，以丰富多彩的形式展现给学生。具体可以从以下几个方面做起。 1.创设生活化情境。 心理学研究表明：当学习的内容与儿童的生活经验越接近时，学生自觉接受知
摘 要： 在小学数学教学中，教师要引导学生学会自学；运用各种途径，激发自学兴趣，指导课堂合作，提高自学效率；放手让学生自学探究。 关键词： 小学数学教学 自学能力 培养途径 学会学习，学会求知是当代人要适应社会发展所必须具备的最重要的能力。《数学新课程标准》明确指出：“数学教学要实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上获得不同的发展。数学自学能力的培养，是当前小学数学教
摘 要： 小学数学课的课末小结是整个课堂教学的有机组成部分，画龙点睛的课末小结，对于帮助学生总结重点，理清脉络，加深记忆，巩固知识，活跃思维，发展兴趣具有重要作用。本文探讨了主要形式和优化方法。 关键词： 课末小结 主要形式 优化策略 小学数学课 小学数学课的课末小结是整个课堂教学的有机组成部分，画龙点睛的课末小结，对于帮助学生总结重点，理清脉络，加深记忆，巩固知识，活跃思维，发展兴趣具有重要