论文部分内容阅读
本文首先阐释了游戏化探究学习的内涵、价值及其研究现状，基于此，进一步探究了游戏化探究学习在小学数学课堂中的应用，并根据游戏化探究学习的原则设计了基于Matific 数学游戏平台的教学案例，以期能发挥游戏化探究学习的优势，培养学生的探究学习能力，提高学生的数学学习质量。
游戏化探究学习在小学数学课堂中的应用研究
【摘 要】
：
本文首先阐释了游戏化探究学习的内涵、价值及其研究现状，基于此，进一步探究了游戏化探究学习在小学数学课堂中的应用，并根据游戏化探究学习的原则设计了基于Matific 数学游
【机 构】
：
西北师范大学教育技术学院
【出 处】
：
第9届全球华人探究学习创新应用大会
【发表日期】
：
2018年期
其他文献
本研究建置 POQE(prediction-observation-quiz-explanation)探究式綠能課程，探討認知情意因素之影響。根據本研究發現，智慧增能信念對於認知負荷具顯著負相關，對動腦態度具
创新已经成为时代发展的核心竞争力，创客教育有着天然的培养创新能力的倾向，是创新教育的合适载体。探究学习是以培养探究和创新能力为导向的一种学习方式。创客教育和探究
在所有学习经验中对学习内容、学习过程和学习收获的评价是必要的。新的技术促进了新的内容类型的使用，如教育游戏。与传统活动相比它们有很强的交互性而且对所有形式的评
STEM 教育作为国家人才发展的战略，以培养适应未来社会的创新型复合人才为目标，越来越受到各个国家的关注。高质量的STEM 教师在开展STEM 教育过程中起到了关键引领作用。
大学物理实验课程是本科大学生各专业重要的通识性基础课程，在人才培养中具有其他课程不可替代的作用。结合基础物理实验课程自身特点，有效地利用信息技术，并将其融入课程教
本文主要梳理了虚拟现实和增强现实技术的概念、分析了虚拟现实和增强现实技术在教育中的典型应用和优势；阐述了探究学习的内涵及其优势；在此基础上完成了基于AR/VR 技术的
针对学生在进行专业选修课的选择时缺乏对课程的系统认识，出现盲目选课问题，应用可视化数据挖掘软件RapidMiner 对某高校2012 级教育技术系50 名师范生本科4 年的学习成绩
项目式教学法主张在教学过程中学生先练习，老师再进行知识的讲授，强调学生在整个教学过程中自主学习，主动参与。本文从“学习金字塔”理论出发分析了项目式教学运用到小学科
本研究以Web of Science 和CNKI 数据库为基础，收集整理增强现实在探究学习情境中的应用案例，研究发现增强现实对探究学习有很大的促进作用，具体表现在创设问题/任务情境、
本研究在探討先備知識和認知風格,對虛擬實境英語學習成效產生之影響,以香港中文大學開發Edu Venture VR,製作「觀光導覽英語虛擬實境學習系統」。研究對象為台灣中部某