本活动教案是针对流体力学中的"伯努利原理"知识点，基于江苏科技馆探索发现展厅中的风洞、听话的小球、热气球三件展品进行主题性整合，面向初中一年级学生而设计开发。教案采用了情景式及互动体验式的辅导教学方法，为参与者能像科学家一样探究科学创造沉浸式的探究环境。倡导科学学习是以学生为主体的科学探究过程，并非是以辅导老师为主体的科学教育过程；注重培养参与学生的科学素养，并非仅仅是科学知识和技能。在科学辅导教师的引导下，参与的同学分组通过动手制作简易飞机模型和机翼，测定试飞，分析变量，逐步探究获得并积累对原理的认知；通过风洞的测定对比，了解相应的元认知的所以然；结合飞行器发展的趣味故事和现实生活中实例切入伯努利原理，拓展学习的时间观，并将学习延伸到不同维度。并在实践过程中，引入"做中学"的概念，以学生自主、教师辅助的形式通过两个的小实验记录分析，了解数据记录处理。用实验效果的对比强化对知识的掌握，并能够应用和激发对与知识相关科技研究的兴趣。