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梨和土壤中害极灭残留量分析方法研究
【机 构】
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部农药剂型工程技术中心
【出 处】
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中国化工学会农药专业委员会第九届年会
【发表日期】
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1998年期
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摘 要:在高中物理教学中引入通用技术实践,就是把相关的通用技术思想与物理教学进行融合。它立足于培养学生的创新能力,通过实践丰富课堂知识,提高学生的实践能力,最终提高科学素养。在高中物理课堂中引入通用技术还是一种联系学生与老师互动的活动,是帮助学生提高科学素养的重要渠道。在物理课堂教学中融合相关的通用技术知识,为教师的教学降低了难度,增加了教学宽度。 关键词:通用技术实践;物理课堂教学;科学素养
摘 要:近些年以来,随着我国教育事业的快速发展,教学方法也在不断发展和完善,对于当前的高中物理教学,思维可视化导学案教学模式逐渐成为上佳的教学模式。这种教学方法能够消除传统教学模式中物理难的错误性教学思想诱导,帮助学生更好地认识物理,学习物理知识。通过大量的实践研究发现,物理教学由于其中的抽象概念较多,加上学生对其中的很多内容理解不完全,从而造成学生的抽象思维能力受到较大的阻碍。而采用思维可视化导
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摘 要:在中学生物讲评课的教学活动中,通过考前试题的选择、讲评前的质量分析、讲评过程中的策略选择、学生的参与、教师的激励等方面进行优化,进一步提高生物讲评课的有效性。 关键词:讲评课;质量分析;讲评策略;学生参与;有效性 习题讲评课是生物教学中一个重要的补偿性教学环节。上好生物习题讲评课,不但需要学生配合,更需要教师的认真准备。有效的习题讲评不仅能使学生扫除知识盲点、查缺补漏、完善知识结构、促
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