二十一世纪的教育要面向现代化、面向世界、面向未来，这要求教育工作者们积极地将各种新理念、新技术科学有效的应用到教育领域，优化教学成效，更好的促进学生发展。如今，多媒体信息技术已经渗透到人们日常学习、工作的各个层面，这对小学音乐教育来说也不例外，对多媒体信息技术的运用也已经成为小学音乐教育技术现代化发展的必然趋势。在此背景下，积极了解小学音乐课程与多媒体信息技术整合的现状，挖掘其中存在的问题，并提出科学有效的优化策略，对于促进小学音乐课程与多媒体信息技术的有效整合，促进音乐课程教学成效的全面提升有着重要的意义。信息化背景下，多媒体信息技术逐渐深入到中小学各科课程教学的各个环节，为教师的教学工作带来许多方便，同时也促进了教学目标的全面实现，但目前，教师们对多媒体信息技术的应用层次和应用效果参差不齐，甚至出现了为技术而技术的情形。在此背景下，积极反思课程教学与多媒体信息技术整合中存在的问题，找寻一条正确的整合之路无疑是十分必要的。本课题的研究基于研究者作为小学一线音乐教师的实践经验，在探讨多媒体信息技术与小学音乐课程整合策略的同时，也对当前错误的整合思路进行了批判，以期实现音乐课程与多媒体信息技术的科学整合。