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远程教育中的学习环境是学习活动赖以进行的物质、技术、关系的综合,也是促进学生发展的支点。本文就远程教育中个性化学习环境问题进行研究,根据构成学习环境的软、硬环境要素,分析探讨网络学习环境的特征,并从学习者模型的建立、学习过程的智能化控制、多模态认知工具的提供、交互模型的建立、个性化学习环境的自动生成等方面为切入点设计与构建个性化网络学习环境。