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<正>自1988年师范学校毕业以来,无论是做普通的教师还是担当业务领导,我一直在追寻着自己心中向往的那种朴实而又感天动地的教学风格,并在教学实践中大胆地尝试。学生作为家庭成员,何尝不是父母眼里的龙和风。一想到学生们将来要独闯社会,我就感到肩上的担子有多重,关注个体,不
异步教学这束强光射进了我的心窗——听黎世法教授讲学有感
【摘 要】
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<正>自1988年师范学校毕业以来,无论是做普通的教师还是担当业务领导,我一直在追寻着自己心中向往的那种朴实而又感天动地的教学风格,并在教学实践中大胆地尝试。学生作为家
【机 构】
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黑龙江省绥阳林业局第二小学
【出 处】
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异步教学研究
【发表日期】
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2007年期
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当前，我们正处于新课改的十字路口，因为新课程无论是其理论，还是其标准和课程设置，同过去传统教学都有着本质上的区别。那么，能否根据教师自身特点和学生学情，选择合适的教学模式和
让学生获得运动的乐趣和成功的喜悦是学校体育课的目的之一。然而，由于身体素质和主观学习意识的努力程度上的不同，决定了同一个班级的学生在体育知识、技能和技巧的学习上，存在
口语交际课是小学语文新教材的一种新课型，《语文课程标准》中明确提出口语交际的新理念：“口语交际能力是现代公民必备的能力，应在具体的口语交际情景中，培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交谈的素养。”这一精辟的阐述，是我们当前进行课改的行动准则。那么，如何上好口语交际课呢？如何让学生积极参加讨论，对感兴趣的话题发表意见，提高学生的口语交际能力呢？ 一、创设情境， 让学生想
现在人们谈成功多言秘诀，其实成功的基础是你要花更多枯燥的时间将某种能力或技艺进行提升。有统计说，像钢琴这样的职业要一万个小时的训练、十年以上的磨炼才能成为钢琴家，还要加上许多软性的素质、机遇等等。 如果你的积累差不多了，也许可以考虑一些秘诀。我发现不同行业的大师，最后成功的推力都是反正常思维的，或者说是深入到某种能力的深层，触及到了真谛。网球大师费德勒，在高手如云的世界网坛称霸多年，靠的是比人快
21世纪人类社会进人了一个科技迅猛发展、充满激烈竞争的知识经济时代。在这个时代里，需要不断涌现出具有创新能力的英才，而英才的培养依靠教育，尤其需要注重基础教育的培养。曾
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2001年9月，我校引进了湖北大学教授黎世法先生创立的异步教学理论，并在三个年级12个班开展实验，短短的一年时间，异步教学就以其高效率、优质量、低负担的特色大放异彩。在全国中
一、由“大教材观”向“大教学观”转变的原因 “大教材观”，就是依据教学大纲，依赖于课本进行教学，从书本上学知识，书上写什么就教什么，书上没写的不敢教，书上写了的不敢不教。教学也是教师教什么，学生就学什么，教师怎么教，学生就怎么学，学生几乎没有自主权。其实质上压抑了师生的创新精神。目前，此种知识立意的教学行为仍然占据主流地位。 “大教学观”，就是依据课标，借助教材的学习素材，实现过程与方法、“知