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非结构乘性摄动的鲁棒镇定
【机 构】
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北京航空航天大学
【出 处】
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中国自动化学会首都高校第二届自动控制学术报告会
【发表日期】
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1992年期
其他文献
【摘要】语文阅读是语文教学中的重要组成部分，因此，开展有效的语文阅读教学必须根据教材的内容以及学生的实际学习情况进行创新性的实践探索，对此，才能提高语文阅读教学的效率，从而能充分的塑造学生的阅读兴趣和语文学习质量。本文就小学语文阅读教学展开研究，分析了目前小学语文阅读教学中的缺点，并进行了创新策略的实践探索，以下内容只供参考。 【关键词】小学语文；阅读教学；创新策略；实践探索 【中图分类号】G
【摘要】在高中语文教学的过程中，写作教学是重要的教学内容之一，同时也是高考对学生语文素养重点考察内容。但是在具体写作教学过程中，很多教师仍旧过多沿用传统写作训练方式，在一定程度上限制了写作训练效果提升。文中从当前高中语文写作训练过程中存在的问题分析入手，研究了高中语文写作训练过程中将读写教学整合的必要性，并针对性提出了高中语文读写教学整合的写作训练模式策略。 【关键词】高中语文；读写教学；整合；
【摘要】处于小学一年级的学生年龄有一定限制，在课堂上注意力很难集中，传统的教学模式下，即使学生在老师的领读下能够背诵课文，其朗读能力也不能得到很大的提升。随着新课程改革的不断深入，越来越多教学方法被广泛运用，让小学生在玩中就能学到语文知识，是语文教师应尽的义务和责任。笔者针对一年级语文朗读教学的方法进行论述，探索出一些提升一年级学生语文朗读水平的教学方法，希望能够对学生起到抛砖引玉的作用。 【关
【摘要】学生某一种能力的形成与学生学习的过程是分不开的，学生阅读能力的培养应紧紧结合阅读活动进行，阅读活动应以课堂教学为主阵地，在教学的过程中，要努力促使学生阅读能力的形成和提高。如何在阅读教学中培养学生的阅读能力呢？笔者认为：我们应以学生为主体，引导学生积极主动地读、深入地读、独立地读，使学生爱读、乐读、会读，在轻松、愉快的学习气氛中获取知识，提高阅读能力，提高学习的品位。 【关键词】阅读能力
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