【摘 要】
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专业实践教学是理论与实际相结合、知识与能力相交融、动手与动脑相协调的实践性教学过程。为适应21世纪科技革命的发展与需要,该校2003年对实践教学进行了一次较大的改革:将实验教学与理论教学分开管理,施行实验教学独立设课,单独考核。在全校成立实验教学中心18个,其中校级中心5个,院级中心13个。电工电子实验教学中心属5个校级中心之一。几年的中心管理运做结果表明:这一改革的确对该校实验教学水平的提高起N
【机 构】
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山东农业大学机电学院 山东省泰安市 271018
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专业实践教学是理论与实际相结合、知识与能力相交融、动手与动脑相协调的实践性教学过程。为适应21世纪科技革命的发展与需要,该校2003年对实践教学进行了一次较大的改革:将实验教学与理论教学分开管理,施行实验教学独立设课,单独考核。在全校成立实验教学中心18个,其中校级中心5个,院级中心13个。电工电子实验教学中心属5个校级中心之一。几年的中心管理运做结果表明:这一改革的确对该校实验教学水平的提高起NT极大地促进作用。该文正是结合中心成立后各方面工作的开展情况与教学效果比对,谈了一些有关我国高校实践教学工作中具体问题的存在与相应的解决办法和体会。
其他文献
充分发挥中心所在学院的科研优势,采用科研项目更新及丰富实验项目,以科研思维方式组织实验教学,实行本科生导师制,多途径促成学生参与科研创新活动,融创新实验教学于科研,教学效果显著。实验教学中利用好科研优势是创新性综合高素质专业本科生培养的必由之路。
本文结合该校物理实验课的教学实践,围绕提高实验教学质量,对实验教学内容、实验课程体系、开放性实验教学等方面进行了改革探讨。
结合该校在实验教学示范中心建设中的经验,阐述了示范中心建设的指导思想、建设目标、管理体制以及实验教学体系改革、实验队伍建设、教材建设等方面所进行的探索与实践。一系列改革措施使物理实验教学中心真正成为示范性的实验教学基地。
论述了加强综合性、设计性和创新性实验的必要性和重要性,指出了开展综合性、设计性和创新性实验,提高该校电类学生的动手能力和创新意识,应该完善实验管理体制、引入新的实验教学和管理理念、改革实验教学内容、加强实验教材和实验队伍建设、提高仪器设备的完好率和利用率,不断提高实验室开放度。
通过了解国外高校实验教学和管理的主要特点,进一步分析国内高等学校实验教学的现状及存在的问题。在借鉴国外高校实验教学和管理的经验的同时,从改革实验教学管理体制,改革实验教学方法和内容,建设独立的实验教学体系,实验室开放建设等方面思考实验教学改革的思路,为培养高素质创新人才创造良好的实验条件。
高校实验中创新性实验项目的设计包括:旧实验新手段;科研子项目;动员学生走向企业,能解决企业实际问题的研究型项目;科研成果转化项目;整合型实验项目;"重复"大科学家曾经做过的经典实验。
本文通过对实验教学内容体系、教学方法、队伍建设、科学化管理、创新性实验、开放运行等方面进一步改革与创新,阐述了如何进一步加强实验教学示范中心的内涵建设,如何发挥辐射示范作用,从而带动高等教育教学质量的全面提高。
在分析经济管理专业实验实践教学现状的基础上,总结了重庆大学经济管理实验实践教学理念和思路,介绍了经济管理实验实践教学体系改革与建设实践。实践表明;实验实践教学在学生的科学精神培养、知识获取及科学方法掌握、实践创新能力增强和综合素质提高等方面具有其它教学方式不可替代的作用,重庆大学实施的经济管理实验实践教学改革已经在培养适合国家建设与社会发展需要的、高素质创新型经济管理类人才中发挥了重要作用。
同济大学组织的开放式创新型物理实验教学,从三个方面进行了探索与研究:1.以提高学生实验学习兴趣的理念组织课堂教学;2.激发学生课程内外实验学习积极性,课题性研究出成果;3.共创师生物理实验学术研究的良好氛围。
有机化学实验是一门重要的化学基础实验课,在化学人才培养体系中占有重要地位,吉林大学化学学院通过近几年的改革与实践,形成了多层次的实验教学体系,在课程体系建设、师资队伍建设和教材建设等方面积累了宝贵的经验。