学校价值观是学校全体成员需要遵守的核心价值观,了解民族高校大学生对学校核心价值观的态度对于如何开展价值观教育具有重要的参考价值。因此本研究试图探讨民族高校大学生对学校核心价值观的外显和内隐态度。在前期调研的基础上,采用整群分层抽样法,以自编学校核心价值观态度问卷进行测试外显态度,用内隐联想测验测试内隐态度。结果表明,(1)民族高校大学生对学校核心价值观的态度总分及各因子平均值均超过理论中值,学校核心价值观态度总分在不同学习成绩等级之间存在显著差异;(2)女大学生对学校核心价值观态度及各因子得分显著高于男生,大学生对学校核心价值观态度总分及其各因子得分在年级之间存在显著差异,态度总分从大一到大二呈现下降趋势,到大三后又开始上升;(3)大学生对学校核心价值观态度得分在民族之间存在显著差异,少数民族大学生得分显著高于汉族大学生。因此认为,民族高校大学生对学校核心价值观基本上是认同的、积极的,性别、年级、民族等因素均对学校核心价值观态度产生了相应的影响。内隐联想测验表明,学校核心价值观和积极词汇的联合反应时显著高于学校核心价值观和消极词汇的联合反应时,因而民族高校大学生对学校核心价值观同样持积极的内隐态度。