【摘 要】
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本研究旨在探讨汉字圈以及非汉字圈学习者不同文化背景的汉语学习者在汉字学习偏误、学习策略及习字难点等方面,比较异同.为达到此研究目的,本研究采取问卷方式以两个教学单位的汉语学习者为对象进行探讨.研究结果证实学习者的文化背景在二语习得过程中扮演着极重要的角色.
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本研究旨在探讨汉字圈以及非汉字圈学习者不同文化背景的汉语学习者在汉字学习偏误、学习策略及习字难点等方面,比较异同.为达到此研究目的,本研究采取问卷方式以两个教学单位的汉语学习者为对象进行探讨.研究结果证实学习者的文化背景在二语习得过程中扮演着极重要的角色.
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