【摘 要】
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随着远程教育的发展,非学科性学习支持服务的重要性日益凸显.学习支持服务包括学术性和非学术性两个方面,学术性学习支持服务注重认知、智力、知识等方面的支持,非学术性学习
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随着远程教育的发展,非学科性学习支持服务的重要性日益凸显.学习支持服务包括学术性和非学术性两个方面,学术性学习支持服务注重认知、智力、知识等方面的支持,非学术性学习支持服务偏重于情感和管理方面的支持.我国远程教育经过多年的发展,越来越多的学者意识到非学科性学习支持服务的重要性.本文通过访谈法、现场观察法及个案研究法等方法,分析兰州大学网络教育学院非学科性学习支持服务体系,旨在合理利用网络资源,为学习者提供个性化的主动服务,提高远程学习者的学习质量和效果,建立教与学的和谐关系.
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