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小麦染色质骨架蛋白的SDS-聚丙烯酰胺凝胶电泳分析
【机 构】
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师范大学生物系(北京)
【出 处】
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第八次全国生物化学与分子生物学学术会议
【发表日期】
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1997年期
其他文献
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化学课业是化学教育教学过程中的一个重要环节，是课堂教学的重要组成、延续和补充，也是我国高中生课外学习的主要方式。因此，转变观念，学习领会新课程理念，用新课程理念来指导课业设计，提高课业的有效性，是提高课堂教学有效性的必要条件。我通过多年的教学实践，对如何提高高中化学课业的有效性作了一些探索。 一、提高课业设计的质量和水平 课业通常分为成三种类型：课前课业、当堂课业、课后课业。每种课业都有其不同
摘 要： 课堂是推进素质教育的主渠道。在化学课堂教学中教师应通过营造最佳的课堂氛围，创设合适情境，激发学习兴趣，加强动手操作，发展学生思维，精选练习等活动优化化学课堂，唤醒学生的主体意识，促使学生主动参与，进而提高课堂教学效果。 关键词： 化学教学 学生 主体性 课堂是推进素质教育的主渠道。在课堂教学中推进素质教育的核心是唤醒学生的主体意识，促使学生主动参与。因此，越来越多的教师认识到：只