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本文以云南西双版纳州M镇中学的傣族学生为个案进行教育人类学调查与分析。笔者通过实地调查发现,具有国家性的学校教育在积极创造学生国家认同时,却将学生的民族认同感置于一种相冲突的尴尬境地。国家和学校应该要有全局意识,注重学生国家认同和民族认同的和谐发展。
民族认同:学校与村寨的冲突--对云南M镇中学傣族学生的教育人类学分析
【摘 要】
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本文以云南西双版纳州M镇中学的傣族学生为个案进行教育人类学调查与分析。笔者通过实地调查发现,具有国家性的学校教育在积极创造学生国家认同时,却将学生的民族认同感置于
【机 构】
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中央民族大学 100081
【出 处】
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中国乡土知识传承与校本课程开发研讨会
【发表日期】
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2009年期
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