【摘 要】
：
尸体来源匮乏,解剖标本的制作受到很大制约,尸体标本是解剖教学中不可复制的资源,本文将真实的解剖标本图像按系统解剖学和局部解剖学的教学要求进行整理、编辑,编写了学习及测试题库,利用BB平台构建解剖标本在线学习及测试系统,既提高了解剖标本的实用价值,弥补了解剖教学实验室不能全天开放的不足,培养了学生自主学习能力,在一定程度上拓展了教学时空;又减轻了实物标本考试带来的诸多不便,为便捷地检测学生的标本辨认
【机 构】
：
北京中医药大学解剖教研室,北京100029 北京中医药大学计算机信息中心,北京100029
论文部分内容阅读
尸体来源匮乏,解剖标本的制作受到很大制约,尸体标本是解剖教学中不可复制的资源,本文将真实的解剖标本图像按系统解剖学和局部解剖学的教学要求进行整理、编辑,编写了学习及测试题库,利用BB平台构建解剖标本在线学习及测试系统,既提高了解剖标本的实用价值,弥补了解剖教学实验室不能全天开放的不足,培养了学生自主学习能力,在一定程度上拓展了教学时空;又减轻了实物标本考试带来的诸多不便,为便捷地检测学生的标本辨认能力提供了更好的载体,增加了标本测试的客观性和公正性,有利于学生进行自我学习的检验,同时对充分运用校园网络、提高解剖的教学水平、保证教学质量有着很重要的现实意义,也为其他学科的标本开发利用起到借鉴和示范作用.
其他文献
泸州医学院作为卓越医生教育培养计划项目中第一批试点高校,从2013年开始招收五年制临床医学专业卓越医师班(以下简称卓越医师班).人体解剖学是一门非常重要的基础医学学科，它不仅为医学生进一步学习后续的医学基础课程和临床医学课程奠定基础，也是医学生成为卓越医生的必修课和主干课。本文针对学校制定的卓越医师班人才培养计划，为了达到人才培养目标，人体解剖学教研室对该专业的人体解剖学教学实施了全方位改革与实践
随着我国医学教育的蓬勃发展,教学条件不断改善和提高,本文介绍了承德医学院经过几十年的积累和沉淀,建成了面积约600平米的人体标本陈列馆,包括人体标本陈列室、断面标本陈列室、塑化标本陈列室和铸型标本陈列室,陈列标本1200余件.每一件标本都经过专业人员的精心设计,从不同角度、不同层次展示人体的结构,制作过程中精雕细琢,充分展示了人体的精妙、生命的产生和成长过程及疾病的发生和发展.
人体解剖学是一门研究正常人体形态结构的科学,隶属于生物科学的形态学范畴,因其直观性、形象性的特点,实验教学是对理论教学的有力补充,本文从解剖学实验室建设的原则、建设的内容及其未来的发展方向三方面浅析，发现建设规范、绿色、现代化的解剖实验室对医学人才的培养至关重要.
参观学习的学生与陈列室标本展品间容易流于观念式的理解,而忽视知识性的解疑.因此解读标本对于学生观察标本起着重要作用,随着学生人数的增加,讲解人员已显不足.文章主要介绍了语音导览系统在解读标本的应用,但语音导览系统的应用仍然离不开教师的引导和讲解,两者相辅相成,相得益彰.
在这个崇尚技术的时代,技术改进了质量、提升了效率,促进了人类社会的文明发展进步.教学也是如此,为适应信息网络化时代的发展,进一步推动解剖学教学改革和数字医学事业,山东大学医学院与山东易创电子有限公司联合建立了两个人体解剖学数字实验室,实验室的建设采用虚拟与现实相结合的理念,使用了全高清显示、触控操作等数字化技术.
胆总管与胰管是体内非常重要的消化腺排泄管道,两者在十二指肠后内侧壁处称为胆胰结合部.胆胰结合部主要包括十二指肠大乳头、肝胰壶腹(Vater壶腹)、胆总管第四段(十二指肠壁内段)、胰管终末段以及围绕它们周围的括约肌复合体[1],其解剖、生理功能均较为复杂,相互结合紧密,是临床上较难处理的一个区域.作者在解剖一具成年男性标本时发现其胰管的分支及开口发生变异，本文进行报道:使用直尺、解剖用圆规、定位针、
随着医学技术的发展,医学院的教学质量需要进一步提高,这就需要更多尸体供学生们教学和科研研究,遗体捐献是很好的尸体来源.遗体捐献对于医疗进步,医学教育发展,殡葬改革,移风易俗和文明建设都有深远的意义,本文主要介绍了近几年来延边朝鲜族地区遗体捐献工作的进展，遗体捐献发展的状况直接影响到教学质量，医学进步，所以延边大学遗体捐献办公室会加大加强遗体捐献工作力度，使这一项工作有更好的进展。
遗体捐献,主要是指自然人生前自愿表示在死亡后,由其执行人将遗体的全部或者部分捐献给医学科学事业的行为,以及生前未表示是否捐献意愿的自然人死亡后,由其家属将遗体的全部或部分捐献给医学科学事业的行为[1].就川南地区而言,所处地理位置偏僻,少数民族聚居集散地,鉴于此,笔者就从事相关工作的经验,提出根据地方特点开展遗体捐献的对策，加强社会舆论的支持，建立较为完善的法律体制和加强人体解剖教学中的伦理道德教
目的:探讨"教学-临床-科研"三结合教学模式在局部解剖学实验教学中的实践效果.方法:选择我校2013级临床医学本科、中西医结合本科、定向医学本科、康复医学本科4个不同专业各2个班,随机选择1个班为实验组实施"教学-临床-科研"三结合模式教学,另外一个班为对照组实施传统模式教学,对两组学生学习积极性、操作技能、考试成绩、实验教学满意度进行比较分析.结果:实验组比对照组学生学习积极性显著增加(P＜0.
高等医学院校的人体解剖学研究和教学离不开人的遗体,而人的遗体是一种特殊而不可替代的材料,其来源受很多因素制约,故资源非常紧缺,目前在大学数医学院校中尚不能充分满足教学与相关研究的需求.对此,宁夏医科大学探讨从下以几方面寻求解决的出路，包括成立遗体捐献办公室，院校之间的调济，数字化可虚拟人技术。