【摘 要】
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20世纪初期,攻击性行为就已被列为全球重大公共卫生问题。攻击性行为具有比较稳定的特性会对个体今后发展造成不良的影响,如学业成绩下降、抑郁、孤僻等,但目前有关攻击性行为的研究大多集中在青少年时期,针对幼儿攻击性行为的研究不足。基于此,研究以情境体育游戏为自变量,幼儿攻击性行为为因变量,自我控制为中介变量,探讨情境体育游戏改善幼儿攻击性行为的内部机制问题,为改善幼儿攻击性行为提供易操作的干预方案。研究
【机 构】
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第二十四届全国心理学学术会议摘要集
【出 处】
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第二十四届全国心理学学术会议摘要集
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20世纪初期,攻击性行为就已被列为全球重大公共卫生问题。攻击性行为具有比较稳定的特性会对个体今后发展造成不良的影响,如学业成绩下降、抑郁、孤僻等,但目前有关攻击性行为的研究大多集中在青少年时期,针对幼儿攻击性行为的研究不足。基于此,研究以情境体育游戏为自变量,幼儿攻击性行为为因变量,自我控制为中介变量,探讨情境体育游戏改善幼儿攻击性行为的内部机制问题,为改善幼儿攻击性行为提供易操作的干预方案。研究采用文献综述、专家访谈、问卷调查、实验及数理统计的方法,在XX市LYJH幼儿园选取69名幼儿为实验对象,将其按班级随机设置为实验组和对照组,两组采用不同的干预方案,实验组进行情境体育游戏方案,对照组进行传统体育游戏方案。研究结果:（1）经过8周的干预,组间比较得出,实验组和对照组的攻击性行为得分存在显著性差异（P＜0.05）;自我控制总得分存在显著性差异（P＜0.05）,坚持性和自我延迟满足维度得分存在非常显著性差异（P＜0.01）,自觉性和自制力维度得分不存在显著性差异（P＞0.05）。组内比较得出,实验组幼儿干预前后攻击性行为得分存在非常显著性差异（P＜0.01）,自我控制总得分及各维度得分均存在极其显著性差异（P＜0.001）;对照组幼儿干预前后攻击性行为得分、自我控制总得分及各维度得分均不存在显著性差异（P＞0.05）。（2）中介效应检验得出,情境体育游戏与幼儿攻击性行为的总效应显著（c=-2.844,Boot SE=1.180）;情境体育游戏通过自我控制影响幼儿攻击性行为的间接效应显著（a·b=-2.063,Boot SE=0.998）;情境体育游戏与幼儿攻击性行为的直接效应不显著（c’=-0.781,Boot SE=0.601）。自我控制在情境体育游戏与幼儿攻击性行为的关系中起到完全中介作用,中介效应占总效应的72.54%。研究结论:（1）情境体育游戏能改善和预防幼儿的攻击性行为。开展情境体育游戏能及时对幼儿的攻击性行为进行改善和预防,避免未成年人犯罪及反社会倾向的出现。（2）情境体育游戏是完全通过自我控制对幼儿攻击性行为起到改善和预防作用的。
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