立足教材 迁移原理 突出创新——以2022年高考广东物理实验题为例

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通过对2022年高考广东物理实验题的分析,提出以立足基础、回归教材,突出原理、加强迁移,重视操作、强化能力,凸显设计、达到创新等4个方面的高考实验复习建议.
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<正>2023年高考全国卷与各新高考省份试题的题型和往年一样,均为三个稳定的题型,即选择题、实验题与计算题。实验题一般分为两个小题,分别考查高中物理力学与电学中主要实验的创新与拓展。但除实验题型考查实验内容之外,在2023年高考物理试题中的选择题型与计算题型中,均出现了以实验为背景的试题,这使问题的分析与求解更具有可操作的实验探究性,同时也更进一步凸显物理实验在发展学生核心素养方面的重要地位和作用
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针对目前高中物理实验实作考查中存在的忽视实验教学、评价路径异化、评价量标缺乏、监督机制不健全等问题,提出了区域性实施物理实验实作考查的策略与路径:监测前——重视设计强化量表制定的科学性;监测中——重视实施增强考查流程的规范性;监测后——重视分析彰显监测结果的有效性.研究成果在C市J区实施后,提升了学生实验动手能力,激发了教师实验教学动力,撬动了区域的教育新活力,推动了学校、教师、学生三位一体的“联
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新高考模式推行以后,物理的地位明显上升,成为理科中最为重要的科目,大部分学习理科的学生都逃不开物理这一关。物理实验作为高中物理的重要组成部分,是新高考考核的重点。教师在教学时要以新高考为风向,秉持以学生发展为根本的教学理念,加强物理实验课程建设,运用创新型方法开展教学活动,为学生提供实验机会,促使其创新能力、探究能力得到锻炼,逐步形成科学责任。
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