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温度对褐牙鲆资源补充生态学特征的效应
【机 构】
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科学院海洋研究所(青岛)
【出 处】
:
中国海洋湖沼学会、中国动物学会甲壳动物分会学术讨论会
【发表日期】
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1998年期
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摘 要: 教育要面向全体学生,针对班级不同层次的学生实施分层教学,其目的是使不同层次的学生在原有基础上有所发展,真正做到提优补差。 关键词: 高中化学 分层教学 分层合作 一、分层教学含义 分層教学就是根据班级学生的个体差异,把学生隐形分成几个层次,进行因材施教。高中化学教材内容理论性强、难度大,对学生理解和分析的能力要求较高,因而两极分化的问题极为突出,分层教学显得极为必要。 二、分层教
对全泥氰化前矿石的预处理进行了研究,提出了磁--浮或浮--磁联合流程。试验结果表明:预处理不仅能提高全泥氰化入选品位,而且氰化尾渣经Slon型脉动高梯度磁选机磁选,可回收铁,使企业扩产又
摘 要: 课程改革背景下,提高教学效率是教师们追求的目标,就高中化学学科来说,提高课堂教学效率不仅能激发学生学习兴趣,而且可以培养学生化学学习和化学实验过程中的创新意識,逐步提升学生的化学学科素养。作者根据多年教学经验,结合工作实际,从关注教学思路转变,关注教学情境创设,关注学生学法指导等方面提出提高高中化学教学效率的技巧和方法,希望通过这些方法的推行促进高中化学教学持续发展,培养出更多热爱化学、