【摘 要】
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用五维评价法评价三级指标的模糊综合等级分，具有可操作性强、涉及面广、全面性高特点，以此根据各二级指标在所属一级指标中的权重计算出的实证指标绩效值具有很强的说服力。巧所校园足球特色学校绩效评估总分偏低且良莠不齐，优秀率较低。校园足球项目的发展中存在机构与制度不健全、职责与分工不明确、顶层设计能力不足、执行力不强的问题;中学阶段由于受升学和基础设施与条件等环境影响，在发展业绩与成果中存在难以体现教师工
【出 处】
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中华人民共和国第十三届学生运动会科学论文报告会
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用五维评价法评价三级指标的模糊综合等级分，具有可操作性强、涉及面广、全面性高特点，以此根据各二级指标在所属一级指标中的权重计算出的实证指标绩效值具有很强的说服力。巧所校园足球特色学校绩效评估总分偏低且良莠不齐，优秀率较低。校园足球项目的发展中存在机构与制度不健全、职责与分工不明确、顶层设计能力不足、执行力不强的问题;中学阶段由于受升学和基础设施与条件等环境影响，在发展业绩与成果中存在难以体现教师工作量、工作机制执行力、校园足球项目的发展成果得分点不多和说服力不强的问题;在目标的实现中，受校领导和学生家长的影响较大，导致绩效评价分虚高;对年度发展报告的撰写从认识上均存在不重视、反思总结不到位的问题。
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