【摘 要】
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在20世纪80年代由巴而康所主张的学科中心理论得到重视之后,接下来的几十年里,这一种教学形式不断遭受到新的教育理念的抨击和质疑.有学者认为教育应该紧随着当代生活的变化.
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在20世纪80年代由巴而康所主张的学科中心理论得到重视之后,接下来的几十年里,这一种教学形式不断遭受到新的教育理念的抨击和质疑.有学者认为教育应该紧随着当代生活的变化.在这样一种背景下,也有很多教育学者们做了将学科中心和其他教育观点比如社会改造、多元文化、视觉文化等相融合的尝试.怎样让学生突破学科之间的藩篱,整合各学科的资源,以及教育的有效性一直是值得每一个教育人去不断反思的问题.本文以"big idea重要概念"为出发点,利用文献研究、实例分析研究等方法,发散式探索美术教育的教学方向和方式,使其更贴合学生以及时代发展的需求.
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