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选取2005-2015年间，国内教育技术领域CSSCI期刊中混合式学习的论文作为分析对象。参照国际学者提出的分析框架按照研究背景、研究方法及研究主题等维度展开研究现状与国际对比分析。结论认为：现有研究较多关注高等教育领域的应用，组织形式主要为学科课程组织。国内研究所采用的主要方法为构建理论/模型及描述性统计分析，文献综述/回顾和量化混合方法所占比例偏低。研究重点关注教学设计、学习效果及技术3个主题；关于混合式学习中的意向、教学交互研究关注较少。研究进一步对比分析了我国研究与国际研究的差异，并对后续研究进行展望。