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本研究参照范希尔几何思维水平理论开发设计出关于"平行线"几何概念理解及其表征水平的测试题，并对上海市嘉定区某中学七年级学生进行测试与访谈。通过对测试结果进行编码分析，初步得到关于初学"平行线"概念的七年级学生对几何概念理解以及表征的一些特点，并依据这些特点提出关于数学几何学习任务设计以及教学上的一些建议。