【摘 要】
：
好奇、好动是幼儿的天性，然而，由于幼儿年龄小，动作的灵敏性和协调性还不够，自我保护能力有限，没有防范的基本知识。面对体育活动中的危险事件不能做出正确判断，面临危险时不能及时采取自我保护措施，很容易出现安全事故。因此，对幼儿加强安全教育，交给幼儿一些自我保护技能，是幼儿教育中很重要的一点。
【机 构】
：
安吉县南北庄中心幼儿园 313300
【出 处】
：
2016年浙江省幼儿体育与健康发展论坛
论文部分内容阅读
好奇、好动是幼儿的天性，然而，由于幼儿年龄小，动作的灵敏性和协调性还不够，自我保护能力有限，没有防范的基本知识。面对体育活动中的危险事件不能做出正确判断，面临危险时不能及时采取自我保护措施，很容易出现安全事故。因此，对幼儿加强安全教育，交给幼儿一些自我保护技能，是幼儿教育中很重要的一点。
其他文献
3-6岁儿童学习与发展指南中提到5-6岁的儿童能在有一定间隔的物体上较平稳地行走，于是我设计了一节有趣地发展幼儿平衡能力的体育活动。整个体育活动我都以椅子为主体，围绕着椅子，我设计了热身运动、各种结构的平衡木和放松运动，椅子在每一个环节都起到了相应的作用。人手一把椅子，增加了孩子参与活动的兴趣。要上好一个活动，必须要目标明确，思路清晰，不一定需要很多的辅助材料，面对个体差异，平衡能力差的孩子，我放
《3-6岁儿童学习与发展指南》明确规定：为促进幼儿身心健康发展，每天要保证幼儿两小时户外活动时间。而随着大气污染，雾霾天气时常出现，幼儿园如何应对雾霾天气，巧用室内空间，一物多用、精心组织，让幼儿在雾霾天也能玩得开心，玩出健康呢？相对于幼儿园户外活动，开展室内体育活动由于没有大型游戏器材辅助、活动场地面积有限、活动量受限，其难度更大，更需要教师开动脑筋充分挖掘已有材料，创设新游戏、新玩法。如何优化
体育是促进幼儿全面发展的重要手段，小篮球运动非常符合幼儿的生理、心理特征，通过实施"小篮球运动"，培养幼儿热爱体育运动的兴趣，增强幼儿的身体素质，促进幼儿身心健康发展.开展篮球运动的策略有：1、加强领导，精心组织.2、创设环境激发兴趣.3、循序渐进，开展小篮球运动.4、形式多样，构建篮球园本特色.
在当前幼儿园运动活动中，运动主要是借助于各种运动器械，在老师创设的各种运动情境中，激发幼儿的兴趣，锻炼幼儿的身体。因此，运动效果如何，与运动器械有着密切的联系。我们通过自制小器械和合理利用小器械，深挖不同的玩法，发挥小器械节约、实用、有趣、灵活等多种功能。通过研究，我们将会从多方面着手为幼儿提供种类丰富式样有趣的小型体育器械，提高运动的能力，体验体育活动的乐趣，达到优化幼儿园体育游戏的目的，创造出
幼儿园户外自主活动是幼儿和谐发展的一个重要组成部分。它顺乎儿童的天性，使幼儿获得大量的刺激，从而促进大脑机能的完善，为各种心理品质的形成奠定基础。"小海军集训营"是根据我园"海洋文化"特色创建的户外自主活动项目，有"蛟龙出海"平衡发展区、"腾云驾雾"臂力锻炼区、"翻江倒海"攀爬活动区、"百步穿杨"投掷射击区、"海底探险"钻爬跳跃区以及"东海龙宫"娱乐休闲区。让孩子们在富有"海洋文化"特色的户外自主
目标：幼儿园体育是健康领域教育的重要组成部分，是按照幼儿身心发展特点和机体的生长规律而开展的一切体育活动。而民间体育游戏是具有中国传统文化底蕴，蕴涵着我国人民的智慧，融合幼儿的发展，能够丰富幼儿园体育课程内容。《幼儿园民间体育游戏课程》中指出：民间体育游戏带给孩子的不仅是体育运动，更是健康和自然的性格力量，让孩子们体验民间体育游戏的乐趣，老玩具新应用，老游戏新玩法。方法：在活动中选择适宜的民间体育
足球活动能有效提高儿童的身体素质、创造力、决策力、预判力、抗挫性；促进儿童养成优良社会交往、意志品质和行为习惯；突出培养幼儿的团队合作能力和责任心。因其在幼儿园具有一定的新奇性、趣味性和对抗性深受幼儿喜欢，本文通过参与幼儿大班足球教学两年时间内的田野记录和教学研究，发现对足球活动的接触程度、活动现场氛围、家园共同目标和教师专业素养及教学态度等方面对大班幼儿足球活动开展的游戏化有着显著影响，本文将从
幼儿教育水平作为衡量一个国家教育事业、国家社会民生发展水平以及国民素质的重要标杆之一。特别是随着中国融入国际社会、参与国际事务的进程和步伐的加快，国家对于综合性素养人才的需求越来越迫切。但是，在我国农村幼儿园体育教学中仍存在教学观念滞后、体育设施、器材不完善等问题。因此在新时期下农村幼儿园体育教学改革中，积极探索我国农村幼儿国体育教学体制和教学模式的多样化，构建培养新型我国农村幼儿园体育教学的课程
《幼儿园指导纲要》中指出："培养幼儿体育活动的兴趣是幼儿园的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。"目 的：幼儿体育游戏贯穿于幼儿一日生活的各个环节中，但是在幼儿参与体育游戏时往往常规很难控制和把握。而规则是任何活动得以顺利开展的重要影响因素，规则意识的培养对幼儿秩序感的建立及对幼儿长远发展的重要性是不言而喻的。对于幼儿体育教学游戏而言，规则的应用更是活动成
在厘清运动与游戏之于幼儿发展价值的基础上，展开了"运动游戏"课程的建构与实施，课程以"运动游戏"为主要方式，以幼儿大肌肉和小肌肉运动的全面协调发展为主要内容，以快乐有效运动为评价导向，通过运动环境的营造、运动资源的整合与拓展、自主运动的支持、特色运动的游戏化实施等途径，提升幼儿运动能力，增强幼儿体质，助推幼儿主动、自然、健康地成长。