本文介绍了我校开展英特尔(R)未来教育基础课程培训项目的背景条件，分析学校实施项目工程所面临的机遇和挑战，研究并制订了在推进该项目行动过程中所采取的策略与构想，按照
本文从七个方面对项目培训的做法和应用情况进行回顾和分析，旨在进一步探讨英特尔(R)未来教育项目更为有效的培训策略，深入领会英特尔(R)未来教育的精髓，使一线教师更好地把
笔者从英特尔(R)未来教育主讲教师的角度，概述了对基于项目学习的认识，介绍了促进学员建立基于项目学习的教学理念的方法及基于项目的学习与基于活动的学习之间的区别。分
教育部把英特尔(R)未来教育基础课程项目教师培训工作，纳入农远工程教师培训这个主题之中，开辟了中国教师专业化发展的崭新思路，促进了教改的深化。农村学校所处的特殊环境，
笔者从对英特尔(R)未来教育的认识出发，结合在培训过程中的经验，提出“条件差，还不能普及多媒体网络教室的地区，应该先将重心放于问题设计、评价方法、学习支架和助学技能”
历史上,广州城因水而生、依水而兴,羊城与水的联系甚是密切,或是婉转水系的河涌,或是秀丽物美的池塘.水,不仅给广州城留下了不可磨灭的印记,也是广州历史文化的瑰宝.rn大塘街
通过学习英特尔(R)未来教育，笔者知道了这种不同于以往的计算机辅助教学模式，是完全从学生角度出发，有效地利用各种资源，以信息化教学设计为主线，以信息化的环境中高级思维能
本文针对农村教师的实际情况，对项目应用中的一些具体问题进行了思考、实践和研究，归纳出教学前测、异质分组、案例对比、隐性测评和跟踪调研等行之有效的教学策略。
英特尔(R)未来教育是一项全新的教师专业化培训项目，主讲教师只有吃透了教材、把握住了实质，才能“原汁原味”地一步步引导学员完成培训，从而取得理想的培训效果.作者的做法