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自拟方药治疗乳腺增生病剂型改革与临床应用
【机 构】
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运城地区卫校附属医院
【出 处】
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全国医院院内中药制剂与新药开发学术研讨会
【发表日期】
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1998年期
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小学生习作个性化的主要表现，应该是有真情实感，充满童真、童趣，写出了自己独特的感受。那么，怎样有效地引导学生在习作中充分展现“真我”风采呢？ 一、 诱情激趣，乐于习作 1. 确立读者意识。习作本是出于表达的欲望，而表达又是为了交流。学生唯有确立了读者意识，才会增强表达欲望，如实地写、认真地写。比如，在班上建立“诗友会”和“小作家组”，相互交流，相互提高；在学习园地内设习作专栏，张贴学生有个性的
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一、谈话导入,初识园子rn1.祖父的园子里有些什么?你对这个园子有怎样的了解?rn2.是呀,花园里边明晃晃的,红的红,绿的绿,新鲜漂亮.rn[设计意图]由对园子的了解导入新课的学习