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批判思考是21 世紀的關鍵能力,卻很少有專業科目的培養。綜合文獻,數位遊戲能提高學生之學習動機與成就,更能開發高層次思考。本研究採用混合研究法,以Ren'py為研究工具,探討高中生在數位遊戲學習的情境下批判思考技巧之表現。研究對象為臺灣某兩所高中選修批判思考特色課程之46 名學生。量化結果顯示:高中生批判思考技巧前後測並無顯著差異,然而,進一步分析發現,低分組略有進步而高分組則顯著退步。從質性訪談之結果得知,本研究有效提升學生溝通技巧、解決問題和媒體判讀的能力。