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重视学生对基础知识的掌握以及对学生基本技能的培养是正确的，也是必须的，但要把握好“度”，学生的全面、健康发展离不开情感、态度、价值观等方面的发展。生物学科是与生活紧密联系的一门学科，若学生不能用所学生物学知识解决生活中的实际问题，这样的生物学科教育是失败的；其次，传统教育中学生接受式学习方式在课堂教学中仍没能得到较好的转变，不少学生仍然按照死记硬背、机械训练的学习方法掌握基础知识，对知识理解不够深，在解决问题时缺乏灵活性和创新精神。因此，我们常常看到有些学生的生物成绩忽高忽低，或者已经很努力了，成绩还是不理想，究其原因，还是学生的学习方法存在一定问题--学习不得法，学生想学，但不会学，很容易走弯路。为此，我们为学生设计了学习导学案，引导学生自主学习。