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本研究運用「卡片」、「簡報」、「學習單」等三種教學媒材，給予學生行動檢索與討論任務，並依據鷹架理論，強化認知設計元素與遊戲機制元素，設計一具有情境脈絡與培養高層次認知思考能力的遊戲化行動檢索教學活動，以輔助國中學生使用正確英文單詞與拼字和增進英文聽力之能力。本研究並進行實徵分析，初步探究學生在運用此遊戲化教學模式後的學習成效、心流投入與對遊戲之接受度。研究結果發現，學習者在學習成效，包含運用聽力寫出交通工具與地點的正確英文單詞與拼字的能力，皆有達到顯著的進步，在教學活動中均有高度的心流與接受度。