【摘 要】
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The proliferation of MOOCs and learning analytics enables more innovative learning models in higher education.However,previous studies claim current MOOCs are lack of collaborative learning and requir
【机 构】
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Institute of Service Science,National Tsing Hua University
【出 处】
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第21届全球华人计算机教育应用大会
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The proliferation of MOOCs and learning analytics enables more innovative learning models in higher education.However,previous studies claim current MOOCs are lack of collaborative learning and require more holistic model to foster deeper learning experience.Based on preliminary findings of design-based research,this study conceptualizes the S-IDEAL model and investigates the effect of inquiry-based S-IDEAL model using offline and online behavioral data.The results show the positive values in both learning engagement and performance.Other instructional implication will be discussed in the paper.
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