【摘 要】
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分层教学的提出历史悠久，自17 世纪中期，大教育家夸美纽斯在其著作《大教学论》中就阐述了“班级授课制”.这种“把一切知识教给一切人”的口号，极大地拓展了教育的知识范围，开始从原来的贵族教育逐渐平民化.班级授课的优点是看到了学生的共性，缺点是顾不了学生的个性.到了19世纪末期，有专家学者倡导“按学力、成绩分班分组教学”的组织形式，以此来纠正班级授课制的弊端.20 世纪40 年代，这种教学形式遭到各种
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分层教学的提出历史悠久，自17 世纪中期，大教育家夸美纽斯在其著作《大教学论》中就阐述了“班级授课制”.这种“把一切知识教给一切人”的口号，极大地拓展了教育的知识范围，开始从原来的贵族教育逐渐平民化.班级授课的优点是看到了学生的共性，缺点是顾不了学生的个性.到了19世纪末期，有专家学者倡导“按学力、成绩分班分组教学”的组织形式，以此来纠正班级授课制的弊端.20 世纪40 年代，这种教学形式遭到各种非议：不够民主、容易造成对“低能儿童”的歧视.随着苏联科学技术的进步，欧洲各国意识到科技落后产生的危险，加速进行尖端人才的培养，使得对上世纪的“分组教学”又进行了重新认识和评价.
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阅读是语文学习的重要内容和方法，自主阅读能力的培养更关系到学生语文多种能力的发展，语文素养的提升。儿童的阅读能力与未来的学习成就有密切的关联，具备良好的阅读习惯的人将有更大的机会获得成功。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”我国教育家叶圣陶认为：“养成良好的阅读习惯，将来离开学校后，才能在工作和生活中不断地自学充实，自我修养，成
目前的小学体育教学中遇到了许多棘手的课堂常规问题，现在的体育课堂教学也发生了很大的变化，尤其是体育课教学的开始部分和结束部分较为明显，随之而来的是过去上课前的一些规定行为，即通常而言的“课堂常规”的问题也纷至沓来。小学生正处于6-12 岁的年纪，还没有形成独立的思想，也没有规范约束自己的强大能力，另外在注意力方面还很难做到集中上完一节体育课，因此如何抓好小学生体育教学常规起到举足轻重的作用。
古有望子成龙、望女成凤之说，可见在古时，人们对于教育的重视就已到达了一种“疯狂”的程度。事实上，也确实如此，无论在什么时候教育都是人们所关注的一大热门话题。因为孩子的学习，不仅仅是对他自己，也是对他的家庭，甚至是对他的国家都是有好处的。无论在何时何地，新一代永远代表着希望，只有将新一代教育好了，家庭和国家才有希望，因为在国家的发展中，新一代总会代替老一代人成为主力军。可见，做好小学的教学是多么的重
随着2017 年国际合作高峰论坛的召开，“一带一路”逐渐从中国倡议变成了国际共识，中国与沿线国家在经济、文化、教育等领域不断深入合作.2017 年全国教育大会特别指出，各院系要有针对性地培养“一带一路”等对外战略建设急需的懂外语的各类专业技术人才，这不仅需要培养学生的语言技能，也需要培养学生与沿线国家不同文化背景公民交流的跨文化能力.
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