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写作是新加坡学生较弱的一环，教师在提升学生的写作能力面对许多困难。相对而言，学生的口语能力比较强，因此本文依据话语活动的本质和口语与写作的关联性理论，提出一套从口语到写作的新教学模式，试图通过有系统、有针对性的教学设计与实践方式，从阅读入手，然后以口语互动作为教学手段，最后引导学生进行转移应用，以提升学生的写作能力。我们相信，新教学模式不但有助于提升学生的阅读与口语能力，也能借此提升学生的写作能力，同时提升教师的教学效益。