【摘 要】
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《关于加强青少年体育教育,增强青少年体质的意见》文件的印发,体现了中央、国家对广学生体质健康的重视,并对体育教学实践提出更高要求,指出体育活动要面向全体学生,提高学生的体质,改善体质健康,养成坚持体育锻炼的习惯,全面推进素质教育.体育课是小学生的每周课程.通过合理有效的体育锻炼,可以促进小学生骨骼和心理的健康发展.小学体育学生的积极性受到多种因素的影响和制约,教师、学生和环境是体育学生积极性的关键
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《关于加强青少年体育教育,增强青少年体质的意见》文件的印发,体现了中央、国家对广学生体质健康的重视,并对体育教学实践提出更高要求,指出体育活动要面向全体学生,提高学生的体质,改善体质健康,养成坚持体育锻炼的习惯,全面推进素质教育.体育课是小学生的每周课程.通过合理有效的体育锻炼,可以促进小学生骨骼和心理的健康发展.小学体育学生的积极性受到多种因素的影响和制约,教师、学生和环境是体育学生积极性的关键环节.教师通过在课堂上有效地传递知识、信息等环节来完成教学,而学生在课堂上的问题行为是影响和制约学生积极性的关键因素之一.它不仅影响了体育教师教学目标的实现,也阻碍了学生体育锻炼的积极性.小学生的体育教育基本上是在学校的室外操场上进行的.教学环境是开放的,不断变化的,所以有许多因素受到外界的干扰.与此同时,小学生也在改变体育运动的形式.
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