问题质疑下的高中数学新教学模式研究

来源 :2019年度教育发展研究规划科研成果交流会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jinnsey
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  爱因斯坦曾说:“提出一个问题比解决一个问题更重要。”但是在传统的课堂教学模式中,总是以教师提出问题和发表意见为主,也就是缺少了课堂教学中的“质疑”。随着课程改革的深入推进,在数学教学过程中把学生质疑作为教学的一个重要环节已成为一种趋势。当下新课改形式上多样化,忽视了数学课堂教学的实质问题。
其他文献
数学教育把培养社会所需要的人才作为基本出发点,同时也教给他们谋生和未来发展的能力,数学教育改革的基本目标是关注学生的发展,将“促进学生发展”放到了中心地位,在教学过程中尊重学生的人格,关注个体差异,满足不同学生的学习需要,创设引导学生主动参与的教育环境,激发学生学习的积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力。
随着《数学课程标准(2001年版)》的公布,数学课程改革掀开新篇章,教师应该更加重视对教学内容的分析和研究,才能确保自己的教学符合新课标的要求。新课标的实施,新教材的使用,对一线教师的教学是一个新挑战,教师的数学教学要想符合“新课标”的要求,必须从“课标”出发,从教材入手,对教学内容进行深入系统的分析和研究,才能在教学中把握好没结课的教学内容。
在物质和科技至上的现代社会,人们的物质财富越来越丰富,生活方式越来越多样化和便捷化。但物质需要的满足并没有使人们的精神世界变得更美好,相反,人们的精神变得空虚,情感世界变得冰冷了。如有些人通过寻求外在的刺激来填补内心的空虚;有些人整日沉溺在虚拟的网络世界中寻找自我安慰;很多人过分依赖手机等电子设备而阻隔了人与人之间的情感交流。社会中出现了“老人摔倒无人扶,碰瓷事件频发,少年儿童犯罪率增高,人们对生
随着科学技术的迅猛发展,世界各国特别是西方发达国家都认识到基础教育对经济发展和国家兴亡的重要性,一些具有远见卓识的各国领导者和有识之士,不失时机地在国内开展了教育改革的研究和实践,其中最受关注和重视的便是课程改革。
在多年的信息技术与小学语文课程整合的实践中,教师们做了很多研究也总结了一些经验,但同时也出现了些许误区,很多老师把信息技术与课程整合简单的看作是在课堂上使用多媒体课件,信息技术只是充当了演示工具,学生只是换个介质仍然被动地看或者听,其主体地位仍得不到体现,学生的主观能动性仍然得不到有效的发挥。
新颁布的《国家数学课程标准》中明确指出:“数学教学应该是,从学生的生活经验和已有的知识背景出发,向他们提供充分的从事数学活动和交流的机会,帮助他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本数学知识和技能;数学思想和方法,同时获得广泛的数学活动经验。”有效的数学学习应在蕴含思维的“数学活动”中产生。所以,对儿童来说,学数学,并不等于就是去记数学;去背数学;去练数学;去考数学,而更应是“做数学”。
低年级学生良好的数学学习习惯的培养是十分重要的,一旦养成,就能使学生建立起稳定而有效的学习模式,会使其终身受益。在小学阶段培养学生良好的数学学习习惯,是每一位数学教师的重要职责。小学低年级是儿童形成各种习惯的最佳时期。在这一阶段重视培养良好的学习习惯,不仅直接影响学生的学习成绩,在一定程度上还影响其能力;性格的发展。为了培养学生的良好学习习惯,就应充分地关注学生良好学习习惯的养成,并将这一目标贯穿
高等教育是关系到我国国家发展的大计,而高等教育的生命线在于提高质量,同样国家发展规划纲要和中长期教育改革要确定的重要方针之一也是提高高等教育质量。多年来,高等教育战线一直积极探索高等教育的新出路。但如随着高考扩招的逐年加剧,高等教育质量问题也已经被推上风口浪尖。随着高校招生规模的扩大,高校学生人数持续快速增长,而生源质量相对来说却有所下降,这些都使原有的高校学生管理工作模式无法适应新时期高等教育大
随着知识经济的到来,很多企业己经开始意识到,企业业务流程的各个环节,如产品的设计;生产;销售;服务等,都离不开人的参与,任何一个环节出现问题,往往都表现为人的问题。员工的素质与士气已成为企业生存与发展的基础,良好的人力资源管理与开发将有助于企业营造人才发展环境,提升竞争能力。从这种意义上讲,一个企业中人力资源工作的有效性,是促进企业发展的战略性因素。
教育改革的需要.随着信息技术的迅速发展和广泛应用,不仅改变着人们的工作和生活方式,也改变着教育和学习方式.教育的改革和发展越来越离不开信息技术的有效运用.信息技术在课堂中越来越广泛的应用,探索信息技术教学环境下的教学模式和教学方法,成为当前教育改革的潮流.2、教师发挥主导作用的需要.信息技术为我们创造了一个良好的教学环境.学校教师应该熟悉信息技术教学环境的特点,合理地完成对教学资源的分配.针对不同