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针对城市规划专业课程设计教学长期存在的不足，提出了引入皮亚杰的“图式理论”以指导课程设计教学改革的设想，认为“图式理论”的应用，有助于老师更好地把握学生专业学习的认知发展规律，有助于教师加快课程设计教学理念与教学方式等的转变，同时也有利于打破长期以来所形成的以教师为中心的封闭式、模式化的教学体系，有利于确立学生在教学过程中的主体地位，有利于加强学生理论应用能力与设计创新能力等培养，结合“居住区详细规划课程设计”教学的探索与实践，提出了“图式理论”具体应用的思路，并对其实际成效进行了分析总结，发现“图式理论”的应用提高了课程设计教学的科学性与针对性，并改进了教学的总体效果。