【摘 要】
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本文分析"过程设备设计"作为过程装备与控制工程专业核心课程的内容和特点,提出实行过程考核、引进企业导师和运用翻转课堂式教学模式等教学方法并进行实践,达到明显提升课程教学质量的效果."过程设备设计"课程内容以压力容器设计为主体,既包括无力矩理论、板壳理论和失稳分析等力学基础,又包括储罐、换热器、塔和反应釜等典型化工设备的设计要点,并随着技术进步快速更新.课程过程考核引导学生改善学习态度和学习方式,变
【机 构】
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上海应用技术大学机械工程学院 上海 201418
【出 处】
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第十五届全国高等学校过程装备与控制工程专业教学与科研校际交流会
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本文分析"过程设备设计"作为过程装备与控制工程专业核心课程的内容和特点,提出实行过程考核、引进企业导师和运用翻转课堂式教学模式等教学方法并进行实践,达到明显提升课程教学质量的效果."过程设备设计"课程内容以压力容器设计为主体,既包括无力矩理论、板壳理论和失稳分析等力学基础,又包括储罐、换热器、塔和反应釜等典型化工设备的设计要点,并随着技术进步快速更新.课程过程考核引导学生改善学习态度和学习方式,变被动式学习为自主式、探究式学习.企业导师们结合工程案例,讲解最新标准、设计方法和制造工艺,并开展专业引领和职业导航.在翻转课堂式教学模式中,学生走上讲台,把课下收集的材料、讨论的结果呈献出来,在教师的指导下更深刻地理解知识要点.
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